电子商务专业人才培养方案修订调研报告

电子商务专业作为国家战略性新兴产业，在引领商业模式变革、优化产业转型升级、提升信息消费需求，促进现代化服务业和信息经济发展等方面发挥了重要的作用，成为经济发展新的原动力，并为大众创业、万众创新提供了新空间。

为进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，东盟博仁财经学院赴兰州理工大学、洛阳师范学院展开人才培养修订调研。

调研目的：了解兄弟院校在电子商务专业人才培养修订过程中先进理念、成熟的做法，逐步完善电子商务专业人才培养方案，提高人才培养质量。

调研成果：通过与兄弟院校相关领导和专业建设负责人座谈，并走访兄弟院校的实验中心，了解到电子商务专业在培养方案设定、实验中心、见习实习等方面成功经验和创新做法。

具体总结如下：

1.电子商务专业课程体系设置

电子商务专业具有很强的知识交叉和实践应用特点，因此，在课程设置方面除沿用成熟的模块化设置外，在专业方向课程方面增加由综合实践环节。在课程安排上，灵活度更高些。理论课集中在3周内集中授课，并结课、考核。引进国内知名网站、网店师资，开展实践授课或者课程置换。

同时，将实践类课程授课与学生实习环节打通，引进就业单位到校培训、授课、讲座或者课程置换，进而输送学生这些单位就业。形成常态化课程培训、置换和输送机制。

2.实践教学场所

根据社会对人才需求搭建有系统化的实验实践场所，将专业按知识、能力、素质三个层次进行培养，并与模块化的培养体系配套，制定有每个层次实现的途径和措施。专业方向培养按专业业务流程和知识结构，分配在不同实验场所进行开展，确保了学生实践应用能力培养。

同时，引进企业入驻学校开展实践课程实训，达到提供熟悉掌握专业基础知识、基本技能，又能与专业前沿接轨，实现学生创新创业能力培养。

3.专业技能大赛

注重学生专业技能大赛遴选与组织，支持学生参加各种专业技能大赛，并形成以赛促教、以赛促学、以赛促能、以赛促创的专业培养氛围。同时，制定许多灵活的政策，如转换学分，转换课时等，促使教师想参与、学生愿争参的气氛，激发了学生和教师参与技能大赛的热情，实施效果也很好。

针对以上考察成果，结合我校电子商务专业建设现状和人才培养工作的实际，提出几点电子商务专业人才培养方案的修改思路及下一步工作计划。

1.实施“2+x”人才培养模式，前两年开设通识类课程和专业基础课程，后两年根据专业需要实施灵活的专业培养，比如0.5+0.5+0.5+0.5，即第五学期课集中开展理论课程学习，第六学期开展集中实验实训课程，第七学期实习见习，第八学期开展毕业论文写作。

2.开设专业写作课程。

通过此课程开设，可以学生熟悉论文写作的基本规范，熟悉科学研究基本方法和技巧。通过写作课程培训，提高学生写作能力和专业研究能力，进而促进学生创新创业思路与方法，促进自身科研和写作能力的提高。